單項選擇題課堂里主要的人際關系是()
A.合作與競爭
B.團結與互助
C.溝通與交流
D.協作與互動
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1.單項選擇題教師的領導風格對課堂管理的影響是()
A.直接的
B.決定性的
C.較弱
D.間接的
2.單項選擇題學生心理發(fā)展有四個基本特征,其中有一個特征是()
A.生成性
B.客觀性
C.不平衡性
D.變通性
3.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是()
A.正式群體
B.聯合群體
C.松散集體
D.集體
4.單項選擇題最早研究群體動力的是心理學家()
A.謝里夫
B.布魯納
C.戴爾
D.勒溫
5.單項選擇題人際關系的形成與變化,取決于交往雙方()。
A.修養(yǎng)和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
最新試題
雷德與華頓伯格將()視為一個有機體。
題型:單項選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
題型:單項選擇題
()是行為沖突背后的基本原因。
題型:單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的()。
題型:單項選擇題
學生團體中的()往往具有一些獨特的人格。
題型:單項選擇題
贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
題型:單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
題型:單項選擇題
不屬于學生錯誤的行為目標的是()。
題型:單項選擇題
當教師贊美學生時,應注重贊美學生的()而非學生的人格。
題型:單項選擇題
()包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型:單項選擇題