A.替代消退
B.反應(yīng)抑制
C.反應(yīng)抑制的消除
D.反應(yīng)強(qiáng)化
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A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.資源管理策略
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.支持策
A.內(nèi)容
B.反省
C.操作
D.結(jié)果
A.畫(huà)家的色彩鑒別能力
B.音樂(lè)家的節(jié)奏感
C.舞蹈演員的形體表現(xiàn)能力
D.建筑師的創(chuàng)造能力
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.策略性知識(shí)
D.適應(yīng)性知識(shí)
最新試題
對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)自己刷牙的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該采?。ǎ┑闹笇?dǎo)方式教孩子刷牙。
（）是個(gè)體最早接觸且最持久的關(guān)系。
在影響家庭教育的因素中，關(guān)于文化素質(zhì)作為父母的基本素質(zhì)說(shuō)法正確的是（）
關(guān)于家庭教育的循序漸進(jìn)原則中“遵循年齡階段特征，促進(jìn)兒童自主發(fā)展”的說(shuō)法正確的是（）
在杜瓦爾的家庭生命周期理論中，老年的家庭階段主要的家庭任務(wù)是（）
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位，依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為（）
家庭教育對(duì)人的影響最早、最深刻，主要表現(xiàn)在（）
在家庭中清晰的界限指的是家庭成員間（）
在現(xiàn)代公民的培育中，家庭教育中的（）超越于智力教育。
關(guān)于“親子間教學(xué)相長(zhǎng)、共同成長(zhǎng)”的家庭教育過(guò)程觀，說(shuō)法正確的是（）