A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待
B.學(xué)習(xí)興趣和遠大的理想
C.教師的期待和遠大的理想
D.教師的期待和家長的期待
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A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.一般內(nèi)驅(qū)力
A.利他主義
B.以國家為重
C.大公無私
D.無私奉獻
A.學(xué)習(xí)
B.認知
C.自我提高
D.附屬
A.學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義
B.學(xué)習(xí)動機的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系
C.學(xué)習(xí)動機的動力來源
D.學(xué)習(xí)動機的理論
A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.認知內(nèi)驅(qū)力
最新試題
學(xué)習(xí)者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。
某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。
馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）
在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。
將學(xué)業(yè)的成敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于（）。
（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）
馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。