單項選擇題教學(xué)葉圣陶《蘇州園林》時,教師準備聯(lián)系其它介紹建筑園林、名勝古跡的課文,下列不合適的是()。

A.茅以升《中國石拱橋》
B.黃傳惕《故宮博物院》
C.李森祥《臺階》
D.吳冠中《橋之美》


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3.單項選擇題《雷電頌》課后練習(xí)題是“課文在形式上不押韻,但節(jié)奏分明,聲調(diào)鏗鏘有力,試反復(fù)朗讀課文,背誦前六段;說說抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達了一種怎樣的思想感情”。對該練習(xí)的設(shè)計意圖,分析不正確的是()。

A.引導(dǎo)學(xué)生體會歷史劇的語言特點
B.提高學(xué)生概括文本大意的能力
C.增加學(xué)生的語言積累,培養(yǎng)語感
D.通過朗讀和背誦,引發(fā)學(xué)生的情感共鳴

4.單項選擇題在文言文總結(jié)課上,教師舉例講解“動詞使動用法”的用法,下列不合適的是()。

A.行仁義而懷西戎,遂王天下《五蠹》
B.香遠益清,亭亭凈植《愛蓮說》
C.河曲智叟笑而止之曰《曹劌論戰(zhàn)》
D.無絲竹之亂耳,無案牘之勞形《陋室銘》

5.單項選擇題教師講解李賀《雁門太守行》時,列舉邊塞詩例子,下列詩句不能作為例子使用的是()。

A.待到重陽日,還來就菊花
B.戰(zhàn)士軍前半生死,美人帳下猶歌舞
C.馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安
D.渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新

最新試題

上文主要運用了什么說明方法?為什么有人喜歡外國風(fēng)俗?

題型:問答題

正恒通過這篇賦表達了什么樣的思想情懷?

題型:問答題

依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計本篇課文的教學(xué)過程,簡要說明給每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

題型:問答題

為什么不能強行引入外國風(fēng)俗?

題型:問答題

學(xué)習(xí)《威尼斯商人》一課時,教師打算放映其同名電影的視頻資料。在使用時教師的做法正確的是()。

題型:單項選擇題

以前的人對兒童的認識存在什么偏見?

題型:問答題

請從②④段中找出兩個錯別字,從第⑥段中找出一處病句,并改正。

題型:問答題

下面是一位初中語文教師對《秋天的懷念》一課中“母親撲過來,抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆一塊兒,好好兒活,好好兒活”這句話的片段教學(xué)設(shè)計。閱讀并回答后面的問題。師:請你們默讀這句話,注意這幾個動作。(老師點示“撲”)母親“撲”下去的會是什么?生:因為兒子不想活了,所以母親撲下去的一定是兒子想要去死的信念。師:啊?信念?把其中的一個字換一下意義完全不同了。生:是念頭。師:好。其實,你很會聯(lián)系上下文理解,那就把你理解的“撲”帶進句子里,讀給我們聽。(生讀。很有力量)師:那么,我還要問,“母親抓住我的手”,“抓”住的僅僅是我的手嗎?生:母親抓住的是我想要死的念頭,她想抓住我,怕我輕生。師:就把你的體會送進去,再讀一遍吧。生:咱娘倆在一塊兒,好好兒活,好好活。(生讀。掌聲)生:我想補充,母親抓住我,也是讓我必須具有好好兒活下去的信念。(再讀)師:請再默讀這句話,看看母親“忍”住的究竟是什么?(小組討論)以下有關(guān)這段教學(xué)片段的說法,錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

某教師根據(jù)選修課程“文化論著研讀系列”開設(shè)了《(論語)選讀》的選修課程,該教師設(shè)定的下列教學(xué)目標中,不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

中的加點字是何含義?

題型:問答題