A.共同的奮斗目標(biāo)
B.班主任的要求
C.班級內(nèi)部的矛盾斗爭
D.共同的活動
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A.建設(shè)和培養(yǎng)良好的班集體是班級管理的核心工作
B.明確的共同目標(biāo)是班集體前進(jìn)的導(dǎo)向和動力
C.維持和控制班級成員之間關(guān)系的重要力量是共同的生活準(zhǔn)則
D.班集體是學(xué)生活動與交往的基本場所
A.是間接了解學(xué)生的方法
B.可以通過閱讀學(xué)生的日記來了解學(xué)生
C.體格檢查表是了解學(xué)生的一種書面材料
D.可以掌握學(xué)生個性才能的發(fā)展及其家庭、社會交往等全面情況
A.班級組織管理
B.班級活動管理
C.班級教學(xué)管理
D.班級制度管理
A.由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的各種制度
B.由學(xué)校制定的常規(guī)制度
C.由學(xué)生和家長共同討論制定的行為準(zhǔn)則
D.由班集體討論制定的班級規(guī)范
A.撰寫評語
B.評定操行等級
C.學(xué)生檔案袋記錄
D.品德評比
A.非正式群體又稱同伴群體、友伴群體
B.凝聚力較弱
C.對學(xué)生個體和正式群體存在消極影響，沒有積極影響
D.學(xué)校的學(xué)生書法協(xié)會是非正式群體
A.班主任是班級管理的設(shè)計師
B.班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者
C.班主任是學(xué)生成長的引路人
D.班主任是協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家
A.自卑的學(xué)生
B.惰性心理強(qiáng)的學(xué)生
C.內(nèi)向的學(xué)生
D.孤僻的學(xué)生
A.參觀、訪問、調(diào)查
B.閱讀各種圖書
C.記日記
D.寫小論文
A.班主任不利用職務(wù)之便謀取私利，說明其具有為人師表的風(fēng)范
B.班主任兼慈母與嚴(yán)父于一身，反映了其具有堅(jiān)定的教育信念
C.班主任要善于組織和開展各類活動，這要求其具有較強(qiáng)的組織能力
D.班主任懂得運(yùn)用德育原則轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，說明其具有扎實(shí)的教育理知識
最新試題
下列不屬于對先進(jìn)生進(jìn)行個別教育方法的是（）。
對學(xué)生的操行評定主要有（）。
以下不適用于漸進(jìn)式談話的是（）。
平等交往是建立和諧、融洽的校內(nèi)人際關(guān)系的基礎(chǔ)和前提條件。
關(guān)于班集體，以下表述錯誤的是（）。
當(dāng)前班級管理方式側(cè)重于專斷型，其原因有（）。
后進(jìn)生容易自暴自棄和破罐子破摔，針對這一特點(diǎn)，在教育他們時要（）。
關(guān)于班風(fēng)，以下表述正確的有（）。
班主任的職責(zé)與任務(wù)之一是做好班級日常管理工作，以下不屬于班主任做好班級日常管理工作的表現(xiàn)的是（）。
班級的傳統(tǒng)、輿論、風(fēng)氣、習(xí)慣等屬于（）的內(nèi)容。