語(yǔ)言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺情景

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？

推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)

（）、（）是所有思維的特征。

國(guó)外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

堅(jiān)持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀，反對(duì)唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)

通過(guò)對(duì)信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國(guó)特色的整合理論方法是深層次整合理論

動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。