最有利于學習效果提高的動機水平是（）。

小強覺得解數(shù)學題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會找一些難題來做，他的學習動機屬于（）。

“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強調(diào)的學習動機類型是（）。

陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學習，她的這種學習動機表現(xiàn)于（）。

下列關于動機強度與學習效率之間的關系的說法，正確的是（）。

學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是（）。

學校為了鼓勵學生學習，所以設置優(yōu)等生、三好生，給學生獎勵，學生的這種學習動機是（）。

在（）中，最佳動機水平偏高。

韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是（）。

學習動機中最現(xiàn)實、最活躍，并帶有強烈情緒色彩的成分是（）。