學前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過（）

評定量表評價法的主要形式有（）、（）、（）。

評價者對自己所做的評價稱為（）

（）是對某種教育活動的價值判斷。

教師采用摸底考試了解學生已有的知識和能力的做法屬于（）

（）是為了取代傳統(tǒng)的標準化考試、以體現(xiàn)學生實際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評價方法。

目的是了解學生學習之前的基礎的評價是（）

當前我國基礎教育評價中存在的主要問題有哪些？

這是一個真實的故事：期末考試剛剛結束，幾位學生怯生生地找到班主任，幾乎是用哀求的語氣對班主任說別給我們排隊了?！焙⒆觽兊哪抗饫锍錆M了惶恐與不安。這位教了20多年書的教師心頭一熱，眼睛濕潤了。事后，他對記者說那一刻，我真切地感受到了那一份沉重?！备鶕?jù)某課程調(diào)查專家小組的一項調(diào)查顯示：“96%的學校給學生按考試成績排名次，經(jīng)常排名次的占68%；75%的學生對全班公布分數(shù)和排名次感到緊張、害怕，甚至討厭。”請依據(jù)以上實例，分析“排名榜”帶來了什么？

（）是社會組織和個人對學校人員的評價。