“矮個子里找高個”屬于（）

目的是了解學生學習之前的基礎的評價是（）

以下不屬于表現(xiàn)性測驗在學生課業(yè)考評中采用的方式的是（）

試述現(xiàn)代教育評價的改革重點。

這是一個真實的故事：期末考試剛剛結(jié)束，幾位學生怯生生地找到班主任，幾乎是用哀求的語氣對班主任說別給我們排隊了?！焙⒆觽兊哪抗饫锍錆M了惶恐與不安。這位教了20多年書的教師心頭一熱，眼睛濕潤了。事后，他對記者說那一刻，我真切地感受到了那一份沉重?！备鶕?jù)某課程調(diào)查專家小組的一項調(diào)查顯示：“96%的學校給學生按考試成績排名次，經(jīng)常排名次的占68%；75%的學生對全班公布分數(shù)和排名次感到緊張、害怕，甚至討厭。”請依據(jù)以上實例，分析“排名榜”帶來了什么？

（）是為了取代傳統(tǒng)的標準化考試、以體現(xiàn)學生實際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評價方法。

當前我國基礎教育評價中存在的主要問題有哪些？

教育評價的（）指的是教育評價可以衡量教育活動是否達到合格標準或達到目標的程度。

學前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過（）

（）是教師通過對學生活動的觀察而獲得的有效事件的真實記錄。