A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.差異性
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A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.成熟論
D.多因素相互作用論
A.順序性
B.不平衡性
C.互補(bǔ)性
D.階段性
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動(dòng)性
最新試題
下列關(guān)于個(gè)別差異規(guī)律的表述,正確的有()。
環(huán)境能夠使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),以下屬于社會(huì)環(huán)境的有()。
以下屬于內(nèi)發(fā)論代表人物的有()
在幾種主要的人的發(fā)展觀中,當(dāng)前西方的心理學(xué)學(xué)者普遍贊成的()的觀點(diǎn)。
關(guān)于遺傳素質(zhì)及其對(duì)人發(fā)展的作用,下列說(shuō)法正確的有()。
在思維活動(dòng)方面,神經(jīng)過(guò)程靈活性高的人比神經(jīng)過(guò)程不靈活的人,在解決問(wèn)題上可以快幾倍;在知覺廣度方面,神經(jīng)過(guò)程強(qiáng)而靈活的人的知覺廣度比較大。這說(shuō)明()
人的發(fā)展動(dòng)因的外鑠論存在著缺陷,最主要表現(xiàn)為()
讓四歲的孩子學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)是很難成功的,這充分說(shuō)明()
對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是學(xué)校教育,之所以起主導(dǎo)作用,是因?yàn)閷W(xué)校教育具有()。
按照馬克思主義的觀點(diǎn),個(gè)體心理發(fā)展的直接動(dòng)因是()