A.順序性和階段性
B.不均衡性
C.個別差異性
D.穩(wěn)定性和可變性
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A.學科課程
B.綜合課程
C.活動課程
D.隱性課程
A.教育經濟學
B.教育學
C.心理學
D.學校管理學
A.能從他人的角度看待事物
B.不能作出延遲模仿
C.能進行象征游戲
D.理解事物的可逆性
最新試題
由于工作記憶的容量有限,提取任務容易完成,使人感覺其提取過程很簡單。然而研究表明,工作記憶的提取過程相當復雜。斯滕伯格最早研究這個問題,發(fā)現工作記憶的信息提取方式有三種可能,分別是()。
馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學社會主義理論體系,實現了社會主義從空想到科學的飛躍。1848年,馬克思、恩格斯發(fā)表《共產黨宣言》,此著作()。
下列哪項不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對象?()
如果小學生在學習方程時已經具備了學習準備狀態(tài),這就意味著()。
2021年4月公布的《人類減貧的中國實踐》白皮書指出,中國在減貧實踐中探索形成的寶貴經驗,為人類減貧探索了新的路徑。中國扶貧減貧的根本動力是()。
某記憶為人類提供了一個頭腦的工作空間,人在此記憶中進行歸類和編碼,隨后再將其存入長時記憶中,有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”,該記憶為()。
下列屬于開創(chuàng)中部地區(qū)崛起新局面戰(zhàn)略舉措的是()。
近年來,我國在量子信息、干細胞、腦科學等前沿方向上取得一批重大原創(chuàng)成果。這其中就包括了:62比特可編程超導量子計算原型機“()”的成功問世。
“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長江中下游平原”是哪項工程的路線?()
學科課程,是指根據學校培養(yǎng)目標和科學發(fā)展,分門別類地從各門科學中選擇適合學生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學科目,亦稱分科課程。下列對學科課程的理解正確的是()。