問答題某新教師聽了特級教師張老師的一堂課。張老師開始上課就播放了與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的一首歌曲,把學(xué)生帶到了相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境之中。接著,又通過設(shè)置一些巧妙的問題,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究,在探究過程中不僅讓學(xué)生各自鉆研,還組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論。最后,學(xué)生掌握了有關(guān)知識,初步形成相應(yīng)能力??偟膩碚f,張老師用了以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。閱讀以上材料,簡要分析張老師在運用以學(xué)生為中心的教學(xué)策略中采用了哪幾方面的知識?

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倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明,倒攝抑制效應(yīng)的大小,受下述因素影響()。

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