幼兒（）能邊線基本對齊的折紙。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。

在動(dòng)作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。

當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會(huì)通過閱讀獲取信息的樂趣。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

要結(jié)合（），幫助幼兒體會(huì)文字的用途。

3-4歲幼兒在（）下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。

向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見（），讓他知道其可代表具體事物。

幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。

教師應(yīng)幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)（）情緒。