教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。

老師應為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇（）材料開展活動。

（）班幼兒能夠聽懂更多較為復雜的句子，理解一段話的意思，能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達時運用各種語氣。

引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立（）的聯(lián)系。

（）幼兒能主動飲用白開水，不貪喝飲料。

在動作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

（）幼兒在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。

幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。

（）幼兒知道未經大人允許不給陌生人開門。