里格斯在1957年發(fā)表了《比較公共行政的模式》，并在1961年發(fā)表了（），他從比較的角度，運用生態(tài)學的理論和方法，研究發(fā)展中國家的行政問題，從而創(chuàng)立了以生態(tài)學方法研究行政管理的新的行政理論體系，使行政生態(tài)學成為一門系統(tǒng)的學科，并在行政學領(lǐng)域發(fā)生重要影響。

（）就是立足本地、放眼世界。

凱登認為（）需要經(jīng)常不斷的助推力。

凱登認為，改革的關(guān)鍵是說服掌握政府機器的（）

將官僚和民主作為一對選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學方法。

古立克把市政研究局稱作為（）的“發(fā)電廠和思想庫”。

政府干預行為的局限性主要表現(xiàn)為公共決策失誤、政府機構(gòu)工作的低效率、政府的擴張、（）四個方面。

古立克提出了一系列著名理論，在學術(shù)和行政部門的杰出貢獻證明了他被譽為（）是當之無愧的。

西蒙在1978年榮獲最高獎，獲獎的名稱是（），主要是表彰他對經(jīng)濟決策研究所作的貢獻。

從20世紀50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）