單項選擇題在對“政治—行政”兩分法的批評基礎上,西蒙提出了()
A.“實踐—經驗”兩分法
B.“主觀—客觀”兩分法
C.“結構—功能”兩分法
D.“事實—價值”兩分法
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1.單項選擇題西蒙把“以最少可能的機會成本取得最大可能的結果”稱為()
A.效率
B.效益
C.經濟
D.效果
2.單項選擇題西蒙指出了可以用來比較程序性和非程序性決策過程的四個階段,他把評價以往的選擇稱為()
A.情報活動
B.設計活動
C.抉擇活動
D.審查活動
3.單項選擇題里格斯把功能擴散的社會叫做()
A.融合社會
B.分權社會
C.集權社會
D.棱柱社會
4.單項選擇題里格斯認為影響國家行政的第一位要素是()
A.經濟要素
B.社會要素
C.符號系統(tǒng)
D.政治構架
5.單項選擇題里格斯認為,溝通網的狀況直接影響到一個社會的動員性和()
A.異質性
B.波紋性
C.同化性
D.折射性
最新試題
西蒙在1978年榮獲最高獎,獲獎的名稱是(),主要是表彰他對經濟決策研究所作的貢獻。
題型:單項選擇題
政府部門或者是私人企業(yè),通常都要不時地重新檢查預定的目標、組織的結構;要改善該單位、該部門和周圍環(huán)境的關系;要重新認識對組織成員、對服務對象的責任,是指()
題型:單項選擇題
諾思認為,一個社會的政治經濟組織狀況極為深刻的影響著制度引起的報酬遞增狀況,從而在一定程度上決定著()的軌跡。
題型:單項選擇題
從20世紀50年代到70年代,能稱得上公共行政教育專家的是()
題型:單項選擇題
凱登認為()需要經常不斷的助推力。
題型:單項選擇題
威爾達夫斯基認為,預算提案是一種(),因此預算成為互通信息、收取回饋的交流網絡。
題型:單項選擇題
古立克把市政研究局稱作為()的“發(fā)電廠和思想庫”。
題型:單項選擇題
將官僚和民主作為一對選擇去考慮,是沃爾多行政教育的()教學方法。
題型:單項選擇題
麥格雷戈認為,領導地位的四個方面主要表現在:(1)領導人的屬性;(2)被領導人的態(tài)度;(3)需要和其它的個人屬性;(4)()。
題型:單項選擇題
梅奧發(fā)現,缺勤率和流動率是形成工作()的一種功能。
題型:單項選擇題