問(wèn)答題簡(jiǎn)述護(hù)士在健康教育中的作用。
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2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述影響死亡態(tài)度的因素。
3.名詞解釋悲哀
4.多項(xiàng)選擇題護(hù)士在幫助病人樹(shù)立希望時(shí)，正確的做法是（）
A.強(qiáng)化依戀情結(jié)
B.增強(qiáng)病人的應(yīng)對(duì)能力
C.回避疾病的現(xiàn)實(shí)
D.重新建立生活目標(biāo)
E.幫助病人在逆境中成長(zhǎng)
5.多項(xiàng)選擇題以能量源為中心的護(hù)理理論的代表人物有（）
A.紐曼
B.羅依
C.奧瑞姆
D.羅杰斯
E.帕茲
最新試題
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說(shuō)包括：（）、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
題型：填空題
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問(wèn)題時(shí)，可采用PICO 格式。下列對(duì)PICO 格式的描述錯(cuò)誤的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
文化關(guān)懷
題型：名詞解釋
患病后的行為反應(yīng)：不采取求醫(yī)行動(dòng)或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動(dòng)以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、（）。
題型：填空題
威斯曼的瀕死心理階段包括：（）、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。
題型：填空題
中國(guó)護(hù)理人員按照學(xué)歷及能力有職稱(chēng)劃分，下列哪項(xiàng)不屬于職稱(chēng)劃分（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
科學(xué)思維的形式包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識(shí)的層次（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列哪項(xiàng)不是需要的特征（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
害怕體格檢查會(huì)暴露隱私部位，屬于影響個(gè)人對(duì)待疾病的因素中的哪一種（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題