A.細胞
B.器官組織
C.個體
D.社區(qū)
E.社會
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A.組織器官
B.家庭成員
C.家庭
D.社區(qū)
E.社會
A.系統(tǒng)是具有整體功能和綜合行為的統(tǒng)一體
B.系統(tǒng)是由各組成部分羅列和相加構(gòu)成的整體
C.一個系統(tǒng)的基本目標是維持內(nèi)部的穩(wěn)定和平衡
D.系統(tǒng)整體的功能大于并且不等于各組成部分之和
E.系統(tǒng)具有邊界,使每個系統(tǒng)與其他系統(tǒng)和周圍環(huán)境分開
A.人是由許多次系統(tǒng)組成的一個整體
B.人健康的基礎(chǔ)是系統(tǒng)能保持平衡狀態(tài)
C.整體護理就是把人看作一個整體系統(tǒng)
D.每個次系統(tǒng)的變化可影響整個系統(tǒng)的運作
E.護理的目的就是維持機體內(nèi)各系統(tǒng)的平衡
A.適應模式
B.自理模式
C.生命過程模式
D.保健系統(tǒng)模式
E.人際間關(guān)系模式
A.人際間關(guān)系模式
B.保健系統(tǒng)模式
C.生命過程模式
D.適應模式
E.自理模式
最新試題
威斯曼的瀕死心理階段包括:()、緩和順應階段、衰退惡化階段、瀕死階段。
以下敘述一級評估錯誤的是()
在日出模式中,()這個護理程序沒有提到明確的評價。
護理系統(tǒng)學說包括:()、不完全補償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
角色是一個人在某種特定場合下的義務、權(quán)利和()。
中國護理人員按照學歷及能力有職稱劃分,下列哪項不屬于職稱劃分()
發(fā)展護理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學法、蘇格拉底詢問法、采用促進評判性思維的九個問題。
個人思維及行為的價值觀與信念叫()
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
健康教育干預