A、不同年齡階段的嬰兒在個別領域中的一般性行為表現(xiàn)
B、不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特征性行為表現(xiàn)
C、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現(xiàn)
D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)
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你可能感興趣的試題
A、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律,對照各領域的發(fā)展情況,評估嬰兒的發(fā)展水平
B、觀察的環(huán)境
C、評價人員的素質
D、嬰兒的身體狀況
A、發(fā)育診斷法
B、發(fā)育篩查法
C、傳統(tǒng)評估法
D、觀察評價法
A、片面性和局限性
B、因多面性導致操作困難
C、全方位和多方面
D、沒有科學性
A、操作各種材料,與各種物體和人相互作用
B、掌握抽象邏輯思維的方法
C、體驗探索的樂趣和獲得認知周圍事物的機會
D、學習認識問題和解決問題的方法
A、要以嬰兒發(fā)育評價為依據
B、要根據每個嬰兒的不同差異和實際的發(fā)展水平
C、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標
D、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標
最新試題
嬰幼兒能夠根據語言提示指認五官,是在()
()不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問題
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進食”的動作。
關于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展,錯誤的說法是:()
嬰幼兒的氣質是與生俱來的,沒有()。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動作、精細動作、語言、認知、社會性五個方面。
嬰幼兒適應外界生活的時期是()
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
聾啞兒康復訓練分為()。