“人以一種全面的方式，就是說，作為一個總體的人，占有自己全部的本質(zhì)”，是對人的本質(zhì)的一種精辟概括。出自于（）

皮亞杰所謂的人的認(rèn)識活動S→AT→R的連續(xù)過程中AT指（）

思鄉(xiāng)、懷古、死亡、隱逸等是中國文學(xué)中重大而持久延續(xù)的（）

“對立原理”提出者是（）

加工過的、規(guī)范化了的書面語，并通常與口語或土語相對的是（）

20世紀(jì)20年代中國譯介廚川白村《苦悶的象征》的學(xué)者是（）

對象的線性結(jié)構(gòu)方式是（）

“行路難，行路難，多歧路，今安在？”屬于運用了文學(xué)語言辭格層面的（）

魯迅少年時，為了讓弟弟能更“有出息”而。踏碎了弟弟辛辛苦苦做好的風(fēng)箏，其對此一直記掛，在心后創(chuàng)造作了《風(fēng)箏》，這體現(xiàn)了作家的（）

被尊為實驗藝術(shù)心理學(xué)鼻祖的是（）