A.發(fā)揮嬰兒在發(fā)展中的主動性
B.促進嬰兒發(fā)展的社會化
C.教育與生活相融合
D.鼓勵而不是限制嬰兒的活動
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A.注意的選擇性逐步發(fā)育成熟
B.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力開始發(fā)展
C.注意的穩(wěn)定性逐漸成熟
D.在嬰兒晚期,產(chǎn)生了有意注意
A.以自身為中心的、無意識的感知運動活動
B.各項活動缺乏協(xié)調(diào)
C.不自覺的“我向思維”
D.沒有永久客體的概念
A.研究學(xué)前兒童個體心理的發(fā)生
B.學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律
C.學(xué)前期兒童的心理過程
D.學(xué)前期兒童個性的發(fā)展
A.從對個別事物的理解,發(fā)展到理解事物的關(guān)系
B.從主要依靠具體形象來理解事物,發(fā)展到依靠語言說明來理解事物
C.從對事物作簡單、表面的理解,發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、較深刻的含義
D.從不理解事物的相對關(guān)系,發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系
A.為幼兒彼此間的接觸提供便利的條件
B.通過提供建議和指導(dǎo)影響幼兒的社會交往
C.能決定幼兒社會性的發(fā)展
D.親子關(guān)系對幼兒社會化的影響
最新試題
個體什么時候獲得“左右”相對性的認識()
王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼,這運用了哪一種心理學(xué)原理()
()的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù),具備了數(shù)群概念,能認識第幾和前后順序,能按數(shù)取物,能應(yīng)用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。
學(xué)了“dairy”的單詞之后會影響“daily”單詞的記憶,這是由于()
什么是水果,幼兒說蘋果是水果,這種定義水果的類型被稱之為直指型,一般發(fā)生在()的幼兒身上。
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認數(shù)字,很容易導(dǎo)致兩個活動記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的是()
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念()
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動作的作用是()
喜新厭舊中的厭舊是()