A.教師參與評(píng)價(jià)的原則
B.客觀性原則
C.全面性原則
D.參照性原則
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A.托兒所
B.小班
C.中班
D.大班
A.倫奇
B.萊希
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D.加登納
A.刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
B.表達(dá)意圖或意義、受規(guī)則制約的符號(hào)系統(tǒng)
C.一種特殊認(rèn)知能力
D.兒童與語(yǔ)言交往環(huán)境相互作用的結(jié)果
A.詞義
B.外部環(huán)境的感知能力
C.語(yǔ)法
D.語(yǔ)音
A.辨義
B.單音發(fā)聲
C.產(chǎn)生交際傾向
D.辨調(diào)
最新試題
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
（）是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律和語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于評(píng)價(jià)的（）。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
從（）來看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。