A.辨義
B.單音發(fā)聲
C.產(chǎn)生交際傾向
D.辨調(diào)
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A.語音
B.語調(diào)
C.語用
D.語義
A.口吃
B.拖音
C.錯(cuò)音
D.遲疑發(fā)音
A.幼兒對英語活動(dòng)的興趣
B.幼兒在英語表達(dá)時(shí)語言錯(cuò)誤
C.幼兒的語言模仿能力
D.幼兒對老師教給的英語單詞的掌握程度
A.逼真的
B.裝飾很強(qiáng)的
C.簡單、易于操作的
D.新奇、復(fù)雜的
A.滲透的語言教育
B.專門的語言教育
C.日常生活中的語言教育
D.游戲中的語言教育
最新試題
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)中。
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
從（）來看，談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語言教育活動(dòng)？（）
實(shí)施專門的語言教育活動(dòng)要注意的問題包括（）
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗(yàn)。
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）