A.辨音階段
B.辨調(diào)階段
C.辨義階段
D.辨聲階段
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A.活動(dòng)
B.整合
C.系統(tǒng)
D.完整語(yǔ)言
A.動(dòng)態(tài)示范教學(xué)法
B.多媒體情境教學(xué)法
C.互動(dòng)練習(xí)法
D.多媒體形象引探教學(xué)法
A.先天性
B.傳導(dǎo)性聽力
C.感音性聽力
D.前語(yǔ)言聽力
A.較常見
B.人們較早認(rèn)識(shí)到
C.特殊類型
D.特別
A.言語(yǔ)流暢度
B.情感性交往
C.構(gòu)音
D.聽覺
最新試題
下面哪種活動(dòng)不屬于專門的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)?()
語(yǔ)言的基本*單位——(),代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中,選擇話題時(shí),要注意話題的()
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”,這一具體目標(biāo)側(cè)重從()方面提出。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,這兩種方式是:陪伴式閱讀和()。
從()來(lái)看,談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談,而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是()。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的(),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。