班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的是（）

（）的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實(shí)物運(yùn)算。

幼兒聽故事還會要求再講一遍，可以百聽不厭的重復(fù)聽，是因?yàn)椋ǎ?/p>

以下哪項(xiàng)不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)（）

兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結(jié)果。

學(xué)前兒童主要使用的是（）

幼兒背完兒歌就開始學(xué)認(rèn)數(shù)字，很容易導(dǎo)致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）

伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是（）

個體什么時候獲得“左右”相對性的認(rèn)識（）

以下空間方位知覺中獲得最晚的是（）