王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼，這運用了哪一種心理學原理（）

在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

以下心理學家關注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是（）

畫人物時，有幼兒在時會把頭畫的很大，或者胳膊畫的很長，這主要說明（）。

以下哪位學者提出了“圖式”的概念（）

抽象邏輯思維萌發(fā)是在（）

幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。

以下空間方位知覺中獲得最晚的是（）

學前兒童主要使用的是（）

女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜，想象了關于蜜蜂的故事，屬于有意想象。