A.能設(shè)身處地地感受來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，深入了解他的行為動(dòng)機(jī)
B.輔導(dǎo)老師對(duì)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生信任，尊重
C.輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提供的信息，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析
D.輔導(dǎo)老師以發(fā)展的眼光看待學(xué)生
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A.3年左右
B.5年左右
C.10年左右
D.20年左右
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)
B.學(xué)習(xí)策略
C.考試焦慮
D.智力優(yōu)化
A.情緒認(rèn)知
B.情緒表達(dá)
C.情緒體驗(yàn)
D.情緒管理
A.正性無(wú)條件安撫
B.正性有條件安撫
C.負(fù)性有條件安撫
D.負(fù)性無(wú)條件安撫
A.先給予負(fù)性有條件的安撫，再加強(qiáng)給予正性的有條件安撫和正性無(wú)條件安撫
B.全部給予正性有條件和正性無(wú)條件的安撫
C.只給予負(fù)性有條件的安撫
D.先給予正性有條件或無(wú)條件安撫，再加重給予負(fù)性有條件的安撫
最新試題
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛(ài)好的事情時(shí)，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些？
簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)信度和效度的關(guān)系？
什么是個(gè)案輔導(dǎo)？
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
什么是有效的傾聽(tīng)？
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解？
自陳量表