單項選擇題策略性知識的種類不包括（）。
A.認知策略
B.元認知策略
C.條件化策略
D.資源管理策略
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1.單項選擇題策略性知識的掌握過程中，在大量變式練習的基礎上，逐漸找到一套操作步驟適用的條件，并能在新的情境中有意識地使用，這一階段被稱為（）。
A.陳述性知識階段
B.保持階段
C.轉(zhuǎn)化階段
D.元認知階段
2.單項選擇題教學中將完成某類程序操作的完整過程分為幾個階段，總結并訓練學生掌握每個階段的最佳運算方式和可能的運算方式，再將他們連貫。這種教學策略是（）。
A.分解性策略
B.理解策略
C.條件化策略
D.練習策略
3.單項選擇題要使學生對所學程序性知識在需要時能夠迅速、準確地提取和執(zhí)行，就必須在頭腦中建立一個“觸發(fā)條件”，使之隨時處于良好的備用狀態(tài)。為此教師采用的教學策略是（）。
A.分解性策略
B.理解策略
C.條件化策略
D.練習策略
4.單項選擇題在呈現(xiàn)例證或感性材料時，與正例相匹配呈現(xiàn)一些學生容易混淆的典型反例，以促進分化的順利實現(xiàn)并提高其準確性。這一操作是（）。
A.比較
B.變式
C.演繹
D.概括
5.單項選擇題改變非本質(zhì)屬性、保持本質(zhì)屬性的概念正例的變化，稱為（）。
A.比較
B.變式
C.演繹
D.分化
最新試題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題