A.定向階段
B.情感探索階段
C.情感交流階段
D.穩(wěn)定交往階段
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A.定向階段
B.情感探索階段
C.情感交流階段
D.穩(wěn)定交往階段
A.定向階段
B.情感探索階段
C.情感交流階段
D.穩(wěn)定交往階段
A.定向階段
B.情感探索階段
C.情感交流階段
D.穩(wěn)定交往階段
A.交往的主動性
B.交往的互益性
C.交往的條件性
D.以上都是
A.交往的主動性
B.交往的互益性
C.交往的條件性
D.以上都是
最新試題
下列與青年患者的心理活動特點不太相符的是()
讓來訪者一開始就相當(dāng)長時間暴露于高度激發(fā)焦慮的情境中。這種心理治療方法是()
患者角色行為強(qiáng)化,體現(xiàn)的是()
坐禪、瑜伽、氣功等屬于()
由于兒童獨立性較弱,診療過程中造成的與父母的分離,會引起患兒極大的情緒反應(yīng),可出現(xiàn)哭鬧、不安、拒食、冷漠等現(xiàn)象。體現(xiàn)了兒童患者的()心理活動特點。
兒童患者的心理活動的特點正確的是()
男性,45歲,近2個月來常在緊張情況下出現(xiàn)頭部有重壓感、頭頸部肌肉酸脹,有時伴有手足發(fā)麻和心悸,不適感覺可持續(xù)數(shù)天。多次到醫(yī)院就診,心電圖、胸片及神經(jīng)系統(tǒng)檢查均無異常,數(shù)分鐘后可自行緩解。該病人可用以下哪種心理量表輔助診斷?()
心理治療的理論根據(jù)有()
患者角色異常,體現(xiàn)的是()
當(dāng)今部分醫(yī)師人文情感淡漠,仍堅持“以疾病為中心”而不是“以患者為中心”的理念,不尊重患者的心理感受,態(tài)度上冷漠、生硬,對患者缺乏關(guān)愛,不能與患者良好溝通,導(dǎo)致醫(yī)患之間出現(xiàn)矛盾。違背了()