A.世界觀
B.人生觀
C.價值觀
D.政治觀
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A.寬容自己，苛求他人
B.積極擔當主角，拒絕擔當配角
C.充分發(fā)揮個人的積極性，不顧整體的利益和目標
D.學會欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心地向別人學習
A.事不關己、高高掛起
B.自以為是、目中無人
C.誠實待人、寬容大度
D.心胸狹窄、斤斤計較
A.享樂主義
B.禁欲主義
C.拜金主義
D.極端個人主義
A.學會寬容，善于原諒
B.虛情假意，口是心非
C.心胸狹隘，毫發(fā)必爭
D.善待自己，苛求他人
A.我今天幫助你，你明天必須報答我
B.個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜
C.一人有難，眾人相幫；一方有難，八方支援
D.平等相待，一視同仁，自尊自愛，不卑不亢
最新試題
道德是人類社會生產(chǎn)實踐和交往實踐的產(chǎn)物，具有（）的特征。
表達權對于一個國家的政治、（）的發(fā)展具有基礎性作用。
道德的調(diào)節(jié)功能主要是通過調(diào)節(jié)（）的關系而使之逐步完善和諧。
當前，在一些領域和一些人當中，價值判斷沒有了界限、喪失了底線，甚至以假亂真、以丑為美、以恥為榮。大學生要善于明辨是非，善于判斷選擇，要（）
自古以來，人們就在探討道德的起源并提岀了種種見解或理論，包括（）
建立在私有制經(jīng)濟基礎之上的剝削階級類型法律有（）
參與法治實踐是學習法律知識的有效途徑，以下屬于有效的法治實踐的是（）
大學生要增強（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。
道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。
道德作為激勵人們改造客觀世界和主觀世界的一種精神力量，也是（）的內(nèi)在動力。