A.教師職業(yè)勞動(dòng)手段的特殊性
B.教師職業(yè)勞動(dòng)對(duì)象的特殊性
C.教師職業(yè)勞動(dòng)環(huán)境的特殊性
D.教師職業(yè)勞動(dòng)方法的特殊性
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A.道德品質(zhì)不是一定道德行為的積累
B.主體個(gè)別道德行為可以確定其道德品質(zhì)的特征
C.主體的道德行為是其道德品質(zhì)的實(shí)踐基礎(chǔ)
D.道德品質(zhì)是道德行為的外在根據(jù)
A.新教育運(yùn)動(dòng)
B.自然教育運(yùn)動(dòng)
C.進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)
D.兒童教育運(yùn)動(dòng)
A.好壞不分
B.敵視教師
C.向師性
D.攀比之風(fēng)
A.教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)
B.教師的職業(yè)理想
C.教師的職業(yè)收獲
D.教師的職業(yè)目標(biāo)
A.道德義務(wù)為基礎(chǔ)的
B.道德情感為基礎(chǔ)的
C.道德輿論為基礎(chǔ)的
D.道德理想為基礎(chǔ)的
最新試題
尊崇、熱愛(ài)教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
學(xué)高為師，教師要做大國(guó)工匠的（）。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國(guó)智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠，大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
熱愛(ài)祖國(guó)是教師對(duì)（）的崇高情感。
實(shí)踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績(jī)。