單項(xiàng)選擇題漢代私學(xué)已大體形成這樣三個(gè)階段()

A.啟蒙、專經(jīng)預(yù)備和專經(jīng)
B.小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)
C.啟蒙、私塾和官學(xué)
D.啟蒙、私學(xué)和官學(xué)


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1.單項(xiàng)選擇題高等教育必須貫徹國(guó)家的教育方針。以下不屬于國(guó)家教育方針內(nèi)容的是()

A.為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
B.與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
D.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才

2.單項(xiàng)選擇題黑格爾認(rèn)為,道德是“主觀意志的法”。這是()的觀點(diǎn)。

A.唯物主義
B.舊唯物主義
C.主觀唯心主義
D.客觀唯心主義

3.單項(xiàng)選擇題教師要想擔(dān)負(fù)起教書育人的職責(zé),必須做到()

A.放棄個(gè)人利益
B.不顧自己感受
C.按部就班
D.滿腔熱忱

4.單項(xiàng)選擇題從學(xué)校教育的角度來(lái)說(shuō),教師的道德修養(yǎng)是()

A.推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
B.培養(yǎng)合格教師和學(xué)生的需要
C.建立良好人際關(guān)系的需要
D.傳播傳統(tǒng)文化的需要

5.單項(xiàng)選擇題捷克著名教育家夸美紐斯提出:“教師應(yīng)該是()的優(yōu)秀人物”

A.多才多藝
B.技能突出
C.知識(shí)淵博
D.道德卓異

最新試題

促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。

題型:多項(xiàng)選擇題

英國(guó)哲學(xué)家()在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求,認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行,持重、明達(dá)、和善的人,必須具有淵博的知識(shí)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果,樹立師德楷模,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。()

題型:判斷題

既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn),就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。()

題型:判斷題

開展()活動(dòng),首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)實(shí)擺事實(shí),講道理。允許參加評(píng)價(jià)的教師充分發(fā)表意見。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()

題型:判斷題

身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。()

題型:判斷題