A.核心地位
B.無足輕重地位
C.非核心地位
D.次要地位
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A.家庭美德
B.職業(yè)道德
C.勞動(dòng)美德
D.社會(huì)公德
A.服飾上的要求
B.神態(tài)上的要求
C.言談上的要求
D.舉止上的要求
A.社會(huì)利益為特征
B.自我犧牲為特征
C.集體主義為特征
D.自我完善為特征
A.主觀的，因人而異
B.是道德關(guān)系的反映
C.不受經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約
D.超階級(jí)，超歷史的
A.道德修養(yǎng)
B.健康的體魄
C.動(dòng)聽的語音
D.能歌善舞
最新試題
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級(jí)立場對(duì)（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級(jí)的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過程。（）
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。