A.科技與進(jìn)步
B.科技與教育
C.教育與發(fā)展
D.改革與開放
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A.學(xué)生的個(gè)性差異
B.學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造
C.學(xué)生的想象力
D.學(xué)生的選擇性
A.是高等教育改革與發(fā)展的目標(biāo)
B.是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求
C.是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)
D.是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求
A.區(qū)別于資本主義人道主義
B.建立在資本主義人道主義之上
C.是社會(huì)主義道德的繼承與發(fā)展
D.是改革開放時(shí)代的產(chǎn)物
A.要給予教育工作者充分的尊重
B.要給予學(xué)生充分的人文關(guān)懷
C.對(duì)犯錯(cuò)者要給予批評(píng)、教育與幫助
D.對(duì)人的普遍關(guān)懷和尊重
A.要了解學(xué)生
B.要掌握教育教學(xué)規(guī)律
C.要以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)
D.要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平
最新試題
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
學(xué)高為師，教師要做大國(guó)工匠的（）。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵(lì)，不需要考慮物質(zhì)激勵(lì)，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
英國(guó)哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識(shí)。