A.道德意識
B.道德情感
C.道德心里
D.道德動機
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A.可持續(xù)發(fā)展
B.主體性
C.以人為本
D.教師發(fā)展
A.國家、社會對下一代的熱愛
B.教師高尚的職業(yè)道德
C.愛崗敬業(yè)，以情育人
D.獻身教育，甘于奉獻
A.教師能認識到自己的優(yōu)點
B.教師能發(fā)現(xiàn)別人的不足
C.教師既能發(fā)現(xiàn)別人的長處，也能找到自己的不足
D.教師之間要互相學(xué)習(xí)，取人之長，補已之短
A.每位教師的利益不一定實現(xiàn)
B.每位教師的利益可能實現(xiàn)
C.每位教師的利益不一定能完全實現(xiàn)
D.每位教師的利益才可以實現(xiàn)
A.基本內(nèi)容
B.主要內(nèi)容
C.重要內(nèi)容
D.核心內(nèi)容
最新試題
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。（）
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。