A.市場經濟條件下所產生的功利主義、消費主義等思想
B.教師收入較低
C.教師人文精神缺失
D.教師社會地位不高
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A.有利于構建和諧的人際關系
B.有利于全體高校教師整體素質的提高
C.有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
D.以上三項都包括
A.高于公務員
B.高于物流運輸人員
C.低于公務員
D.低于公務員和物流運輸人員
A.在與學校關系上，教師由原來的主人翁轉變成了被雇傭的服務者
B.在與學生的關系上，教師由尊師變成了樸實無華的服務者
C.在與行政部門的關系上，教師由被服務者轉變成為被管理者
D.在與社會的關系上，教師由原來的引領者轉變成為被動適應者
A.要實現(xiàn)自我
B.追求幸福
C.物質需求和精神需求并重
D.獲得別人的尊重
A.人文關懷關注的是人自身的命運和價值
B.人文關懷比物質關懷更重要
C.當前高校師資管理中缺乏人文關懷
D.人文關懷的提出體現(xiàn)了我黨思想政治工作的新變化
最新試題
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
在日常交往和業(yè)務活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構建高雅師德魅力，做到內化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
網(wǎng)絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡時代師德建設新的內涵。給新時代的師德建設帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
學高為師，教師要做大國工匠的（）。
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。