A.鑒定——選拔功能
B.導向——激勵功能
C.診斷——改進功能
D.反饋——調節(jié)功能
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A.有權設立特別法庭
B.有權建立學校警察隊伍
C.有權罷課
D.有權停止辦學
A.自主管理型模式
B.中央集權型模式
C.權力分散型模式
D.集權與分權結合模式
A.大多數(shù)發(fā)達國家已經進入高等教育大眾化階段
B.一些國家大眾化教育中依然清晰可見精英教育特征
C.各國高校學生就讀形式呈現(xiàn)多樣化特點
D.各國在各個層次間既考慮到合理的分流,也注意建立相互銜接和貫通機制
A.科學知識
B.科學思維
C.科學方法
D.科學精神
A.國際合作說
B.創(chuàng)造新產業(yè)說
C.技術創(chuàng)新說
D.改造社會說
最新試題
高校的實習可分為哪幾種形式()
我國高校本科教學工作評估主要類型有()
我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學校的課程設置以社會需求為導向,偏重職業(yè)性課程,以適應社會對應用型人才的需求,這表明高等學校課程改革的趨勢是()
作為高校教師,應該具有獨立的精神氣質,既專注于自身的專業(yè)領域,又關心國家、社會上的各種公共事務,對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
運用案例教學法,教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)()
運用實訓法的基本要求是什么()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應從哪幾個方面研究()
高等學校社會服務的有效形式包括()
“互聯(lián)網+”教學方法使用的基本要求()
為了引導高校合理定位,促進內涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()