A.科學(xué)精神蘊(yùn)涵著人文內(nèi)容
B.科學(xué)蘊(yùn)涵著人文精神
C.二者相互滲透
D.二者相互支撐
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A.科學(xué)
B.神學(xué)
C.醫(yī)學(xué)
D.法學(xué)
A.盧梭
B.裴斯泰洛奇
C.福祿貝爾
D.涂爾干
A.自由精神
B.民主精神
C.科學(xué)精神
D.創(chuàng)新精神
A.評(píng)估體系逐級(jí)分解，導(dǎo)致對(duì)整體特性把握困難
B.評(píng)估采取自上而下的方式展開(kāi)，難以保證被評(píng)價(jià)對(duì)象主動(dòng)參與其中
C.指標(biāo)體系固定化，難以體現(xiàn)高校特色
D.重視總結(jié)性評(píng)估，忽視過(guò)程性評(píng)估
A.自然科學(xué)研究
B.工程科學(xué)研究
C.基礎(chǔ)科學(xué)研究
D.人文科學(xué)研究
最新試題
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
高等學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略包括（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類(lèi)型修滿(mǎn)通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
高校社會(huì)咨詢(xún)服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）