在日常交往和業(yè)務活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構建高雅師德魅力，做到內化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。

莊子強調以（）陶冶學生情操。

陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。

既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）

徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。

教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）

教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。

在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）

教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。

選擇科學的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。