A.推進(jìn)
B.促進(jìn)
C.破壞
D.積極
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A.破壞
B.鞏固
C.批判
D.產(chǎn)生
A.內(nèi)在矛盾
B.表現(xiàn)
C.地位
D.外在形式
A.有限性
B.適用性
C.普遍性
D.廣泛性
A.愛崗敬業(yè)
B.誠實守信
C.辦事公道
D.服務(wù)群眾
E.奉獻(xiàn)社會
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
最新試題
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá),后繼有人。
既然師德評價有共性標(biāo)準(zhǔn),就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標(biāo)準(zhǔn),堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
實踐證明,學(xué)校()的工作開展得好,黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好,教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()