A.教師職業(yè)道德規(guī)范
B.教師職業(yè)道德原則
C.《教師法》
D.教師職業(yè)道德范疇
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A.教師職業(yè)道德行為
B.教師職業(yè)道德原則
C.教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)
D.教師職業(yè)道德范疇
A.明顯、深入、廣泛
B.明顯、深入、復(fù)雜
C.廣泛、深刻、久遠(yuǎn)
D.直接、廣泛、明顯
A.普通勞動(dòng)
B.一種人培養(yǎng)人的活動(dòng)
C.班級(jí)管理活動(dòng)
D.與家長溝通的活動(dòng)
A.個(gè)人利益
B.受教育者的實(shí)際存在
C.書本理論
D.個(gè)人喜好
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.繼承性
D.周期性
最新試題
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過程。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
既然師德評價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。