A.教師職業(yè)道德行為
B.教師職業(yè)道德原則
C.教師職業(yè)道德認(rèn)識
D.教師職業(yè)道德范疇
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A.明顯、深入、廣泛
B.明顯、深入、復(fù)雜
C.廣泛、深刻、久遠(yuǎn)
D.直接、廣泛、明顯
A.普通勞動
B.一種人培養(yǎng)人的活動
C.班級管理活動
D.與家長溝通的活動
A.個人利益
B.受教育者的實(shí)際存在
C.書本理論
D.個人喜好
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.繼承性
D.周期性
A.教師職業(yè)道德志向
B.教師職業(yè)道德品質(zhì)
C.教師職業(yè)道德個性
D.教師職業(yè)道德意識
最新試題
選擇科學(xué)的()是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
尊崇、熱愛教師崗位,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
既然師德評價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn),就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實(shí)踐精神、民主精神。
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個要素構(gòu)成。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。