A.操守
B.修養(yǎng)
C.內(nèi)省
D.慎獨
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A.自我反省
B.慎獨
C.修養(yǎng)
D.內(nèi)心信念
A.維護社會經(jīng)濟效益
B.保障所在學(xué)校利益
C.自我犧牲
D.自我保全
A.不在教育教學(xué)活動中對學(xué)生有偏有向
B.不在教育教學(xué)活動中謀取不正當(dāng)?shù)膫€人利益
C.在教育教學(xué)活動中任勞任怨
D.在教育教學(xué)活動中注意個人儀表
A.愛集體
B.愛學(xué)校
C.愛職業(yè)
D.愛學(xué)生
A.教師對道德規(guī)范的遵守完全依賴于輿論的監(jiān)督
B.已經(jīng)部分地獲得了道德自由
C.教師對道德規(guī)范還沒有認同感
D.教師道德發(fā)展水平處于他律階段
最新試題
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設(shè)帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
既然師德評價有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
實踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
選擇科學(xué)的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。