A.《林肯法案》
B.《莫里爾法案》
C.《贈地法案》
D.《國際教育法》
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A.布魯納
B.贊可夫
C.斯金納
D.凱洛夫
A.教師勞動
B.教育體制
C.教學(xué)設(shè)備
D.教學(xué)方法
A.教育方針
B.教學(xué)計劃
C.教育目標(biāo)
D.教學(xué)大綱
A.英國模式
B.德國模式
C.美國模式
D.中國模式
A.控制者
B.代理人
C.評價者
D.自由人
最新試題
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
運用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查()