教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在（）

各級政府舉辦骨干示范學(xué)校除在教育教學(xué)方面要起到示范作用外，還需在（）等方面起到示范作用。

職業(yè)教育即是指各類職業(yè)學(xué)校教育。

校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。

只有已獲得省級、部級教學(xué)成果一等獎及以上獎的成果，才有資格申報國家級教學(xué)成果獎。

20世紀80年代，我國提出的法治建設(shè)方針包括（）。

中國的職業(yè)教育正式產(chǎn)生于（）

高校本科專業(yè)設(shè)置的基本原則包括（）

改革開放以來，我國職業(yè)教育走上健康發(fā)展軌道，開始了現(xiàn)代化法治的進程，先后頒布了（）等規(guī)范性文件。

高校教學(xué)成果獎在高等教育階段評選范圍包含學(xué)歷教育，不包括非學(xué)歷教育。