教師主要通過學(xué)術(shù)委員會參與學(xué)校的民主管理。

賦予高校教師民主管理的權(quán)利，不僅能夠更好地維護教師自身的權(quán)利，也有利于加強對學(xué)校管理的監(jiān)督，有利于推進高校民主法治建設(shè)。

20世紀(jì)80年代，我國提出的法治建設(shè)方針包括（）。

教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在（）

改革開放后，高校十分專門化的人才培養(yǎng)模式符合經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。

高校本科專業(yè)設(shè)置的基本原則包括（）

民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教師培訓(xùn)制度，為受聘教師接受相應(yīng)的思想政治培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供條件。

高校教職工代表大會的代表不可以連選連任。

職業(yè)教育即是指各類職業(yè)學(xué)校教育。

高校規(guī)章制度和高校章程不一樣，高校規(guī)章制度為高校管理提供了根本的原則性要求，而高校章程在具體實施層面進行細化。