教育法治化強(qiáng)調(diào)教育關(guān)系的（）

中國對(duì)境外教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的學(xué)位證書、學(xué)歷證書及其他學(xué)業(yè)證書，只有當(dāng)我國與該國締結(jié)了相關(guān)的國際條約，才對(duì)系列證書予以承認(rèn)。

民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教師培訓(xùn)制度，為受聘教師接受相應(yīng)的思想政治培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供條件。

職業(yè)學(xué)校的設(shè)立，應(yīng)當(dāng)符合的基本條件包括（）

二戰(zhàn)以后，高等教育以其耗時(shí)短、速度快、效率高的特點(diǎn)迅速被各個(gè)國家所接受并獲得高速發(fā)展。

20世紀(jì)80年代，我國提出的法治建設(shè)方針包括（）。

影響公民法治素養(yǎng)的因素有（）

一個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化程度越高，表明其法治化程度和文明程度也越高。

高校學(xué)生享有的權(quán)利有（）

中國的職業(yè)教育正式產(chǎn)生于（）