A.維持判決
B.中止執(zhí)行判決
C.履行判決
D.變更判決
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A.公民依法享有接受高等教育的權(quán)利
B.積極發(fā)展高等教育
C.提高高等教育的質(zhì)量和效益
D.鼓勵高等學校開展交流與合作
A.道德
B.政策
C.紀律
D.社會風俗習慣
A.考試
B.評議
C.考查
D.綜合評定
A.教師認為其考核獎懲方面的合法權(quán)益受到學?;蚱渌逃龣C構(gòu)侵犯的
B.教師認為其工資福利待遇方面的合法權(quán)益受到學?;蚱渌逃龣C構(gòu)侵犯的
C.教師對學?;蚱渌逃龣C構(gòu)作出的處理決定不服的
D.教師認為當?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門侵犯其《教師法》規(guī)定的合法權(quán)益的
A.對在校學生的處分
B.對國家行政工作人員的處分
C.對教師的行政處分
D.對學生家長的行政處分
最新試題
賦予高校教師民主管理的權(quán)利,不僅能夠更好地維護教師自身的權(quán)利,也有利于加強對學校管理的監(jiān)督,有利于推進高校民主法治建設(shè)。
教師主要通過學術(shù)委員會參與學校的民主管理。
校長辦公會可以代行申訴處理委員會職能,負責受理學生對處理或者處分決定不服提起的申訴。
我國高校實行教師職務(wù)制度,高校教師職務(wù)包括()
教育行政訴訟的一般程序包括()
中國的職業(yè)教育正式產(chǎn)生于()
申請設(shè)立高等學校時,應當向?qū)徟鷻C關(guān)提交各項材料,其中“章程”具有重要地位,不可或缺。
改革開放以來,我國職業(yè)教育走上健康發(fā)展軌道,開始了現(xiàn)代化法治的進程,先后頒布了()等規(guī)范性文件。
二戰(zhàn)以后,高等教育以其耗時短、速度快、效率高的特點迅速被各個國家所接受并獲得高速發(fā)展。
校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。