A.長善救失就是讓學(xué)生自己克服缺點(diǎn)，超越自己
B.引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，勇于自我教育
C.利用后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)克服其道德上的缺點(diǎn)
D.利用學(xué)生的閃光點(diǎn)實(shí)施表揚(yáng)與鼓勵(lì)
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A.他運(yùn)用了德育方法中的鍛煉法來教育小林
B.他教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生小林時(shí)賦予了其期待與信任
C.他遵循了長善救失的德育原則
D.他運(yùn)用了疏導(dǎo)性的德育原則來教育小林
A.道德教育是對(duì)學(xué)生實(shí)施具有善惡評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范的教育
B.道德教育在實(shí)質(zhì)上是教學(xué)生如何做人的教育
C.尊重生命的教育屬于道德教育的范疇
D.思政課中“學(xué)會(huì)尊重”“學(xué)會(huì)寬容”主題屬于道德教育
A.正確選擇教學(xué)內(nèi)容
B.正確選擇教師
C.正確選擇教學(xué)方法
D.正確選擇教學(xué)組織形式
A.頒發(fā)獎(jiǎng)狀
B.發(fā)給獎(jiǎng)品
C.授予稱號(hào)
D.鼓掌稱許
A.觀賞舞蹈
B.聽音樂
C.欣賞畫展
D.良好班風(fēng)
最新試題
學(xué)科德育滲透的途徑不包括（）。
學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾一旦被激起，教師則需要采取教育與（）的方式，促進(jìn)該矛盾的轉(zhuǎn)化。
后進(jìn)生小林喜愛畫畫，但他為了畫畫，經(jīng)常不來學(xué)校上課，就是來了，也是在課堂上畫自己的畫。由此，班主任委托他負(fù)責(zé)指導(dǎo)班上同學(xué)畫畫，之后小林改變了不良行為。就班主任教育轉(zhuǎn)化小林的方式，以下敘述正確的有（）。
教師實(shí)施懲戒應(yīng)遵循的要求不包括（）。
關(guān)于德育的內(nèi)涵，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
以下名言體現(xiàn)了德育的因材施教原則的有（）。
關(guān)于品德結(jié)構(gòu)中的道德情感，以下敘述正確的有（）。
部編版《道德與法治》中的“國家利益至上”“樹立總體國家安全觀”“建設(shè)美好祖國”等主題，屬于德育中的（）。
以下班主任的德育方式體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則的有（）。
以下屬于生態(tài)文明教育的內(nèi)容的有（）。