A.行為主導(dǎo)型
B.品質(zhì)主導(dǎo)型
C.能力主導(dǎo)型
D.效果主導(dǎo)型
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A.及時(shí)給員工進(jìn)行績效反饋
B.確?？冃Э己酥贫确戏梢?br />
C.處理員工在績效考核方面的申訴
D.提供與績效考核有關(guān)的培訓(xùn)和咨詢
A.實(shí)施
B.考評(píng)
C.準(zhǔn)備
D.應(yīng)用與開發(fā)
A.上級(jí)和同事
B.上級(jí)和下級(jí)
C.下級(jí)和同事
D.上級(jí)和平級(jí)
A.任職
B.晉升
C.獎(jiǎng)懲
D.工資福利
A.價(jià)值觀調(diào)查
B.人事考核
C.人格測試
D.情景模擬
E.志向興趣調(diào)查
最新試題
資格說明書的內(nèi)容主要包括（）。
溝通可分為（）。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織（learning organization）的要素有（）。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績效的維度包括（）。
培訓(xùn)評(píng)估有助于（）。
按照崗位對任職者的所應(yīng)具備的資格條件來選擇員工，這一做法稱作（）。
在以下四項(xiàng)對于培訓(xùn)和開發(fā)的解釋中，正確的是（）。
在設(shè)計(jì)高級(jí)雇員薪酬方案時(shí)，應(yīng)注意考慮以下因素：（）。
對結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估可采用收益評(píng)價(jià)法，計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益，還可以通過以下指標(biāo)來衡量：（）。
約翰·科蒙斯曾使用過“人力資源”這一概念的著作有（）。